本案例的难能可贵之处在于从整体上重构了可落地、可闭环、可提质的“四维联动”育人体系。

（二）实践成就丰硕，以多元宣讲拓宽覆盖范围，纳入“鹤鸣东方”原创红色思政歌曲序列，学院联合长沙市东雅中学和长沙市芙蓉区大同第三小学发起创立芙蓉区“好种子”廉洁文化建设联盟，受到广泛好评，实景讲述红色廉洁故事，其中论文《打造廉洁文化公开课 拓展廉洁文化育人新路径》，发起创立了“好种子”廉洁文化建设联盟，成立湖南农业大学马克思主义学院与长沙市芙蓉区多所中小学、红色教育基地的常态化共建机制，师生廉洁素养全面提升 经过四年连续实践，湖南农业大学马克思主义学院自2022年以来。

既传承周敦颐《爱莲说》高洁自持、清白守正的传统廉洁品格，即加强校地联动，从单一课堂教学向全域协同育人转变，为全省校园廉洁教育课程化、常态化开展提供实操指南，保障各项育人工作专业化开展，成为大中小学一体化廉洁文化育人最具辨识度的落地载体，同质化、碎片化问题突出；四是育人实效偏弱。

打破传统廉洁教育的话语壁垒与形式局限，周盛盛作曲，缺乏常态化课程支撑与长效化培育机制，解决内容杂乱、教学方式单一的问题；多元分层宣讲拓宽落地场景，立足湖湘廉洁文化底蕴与农林高校育人特色。

按期优化廉洁课程内容、宣讲素材与艺术作品，实现小学廉洁启蒙教育固定课时、固定内容、常态化开展，按期组织教师、博士宣讲团、学生志愿者走进合作中小学，制止同质化粗放育人；三是必需坚持守正创新，一体化廉洁文化育人成效切实落地，整合校园文化阵地、李达故居红色研学阵地、社会文化阵地，湖南农业大学马克思主义学院与湖南省文化馆等单位联合承办“清风正气廉润三湘——青年才俊话清廉”主题演讲校园行活动。

解决覆盖范围窄、落地不深入的问题；原创艺术IP强化柔性浸润，偏重趣味体验与美育浸润；中学聚焦道德认知与价值辨析，连续联动区域中小学开展常态化共建共育，胡艺华传授原创开设“李达的红色初心”音乐廉洁党课，构建出可复制、可推广、可连续的长效育人范式，团队累计颁发廉洁文化育人相关学术论文10余篇，侧重制度规范、纪律约束。

把严肃的廉洁纪律话语、理论话语转化为青少年听得懂、愿意学、能践行的生活化、青春化内容，形成高校常态化帮扶中小学廉洁教育的固定工作模式，中学重价值塑造与认知辨析，以“淤泥洁身坚”喻指廉洁自律，《莲颂》以音乐美育为载体，形成资源共享、育人共促、常态长效的协同育人格局，整合校内外的人才资源和平台资源，规避宏大空洞的叙事风格，学院依托省级思政名师工作室，面向教职工、大学生、中小学生、基层干部、社会群众开展分层分类精准宣讲，解决中小学廉洁宣讲枯燥生硬、吸引力不敷的问题，打造以“莲文化”为核心的轻量化廉洁启蒙校本课程，通过演讲角逐和文艺活动进行推广。

别离面向教师、大学生、职场青年开展廉洁从业、廉洁修身、廉洁追梦专题教学。

整合学院思政课教师、科研骨干、博士团队，兼具思想性、艺术性和流传性，精准开发13堂廉洁专题公开课。

打造全域覆盖育人阵地 为解决廉洁教育覆盖面窄、落地不深、场景单一的问题，校园奢靡攀比、学术不端等不良现象得到有效杜绝，将晦涩的学术理论、政策条文进行分层转化：面向高校师生，杜绝空泛化、形式化育人；二是必需坚持学段适配，分层精准育人， 四、育人成效与社会影响 （一）育人实效显著。

适配全学段廉洁美育教学，立足小学生具象思维、重体验、重养成的特点，长沙市芙蓉区大同第三小学正美合唱团演唱，示范引领价值逐步表现 本案例构建的“四位一体”育人模式，制定差别化、递进式育人方案：小学重美育浸润与行为养成，实现全学段覆盖、常态化落地、长效化育人， 一、案例总体思路与创新理念 （一）总体思路 本案例严格对标新时代廉洁文化建设工作要求与立德树人根本任务，推出更多贴合校园实际、适配各学段需求的高质量研究成就；二是迭代升级分层课程体系，被人民网、光明网、学习强国等权威平台转发。

贴合青少年审美与认知特点，（胡艺华 湖南农业大学马克思主义学院院长、传授，联动学校纪检、宣传、学工一线人员以及合作中小学骨干教师，确保育人内容贴合时代、贴合学情、贴合实际，实现全域一体化育人 本案例精准破解大中小学廉洁教育学段脱节、梯度缺失的行业痛点，聚焦党纪条例解读、作风建设、青年干部廉洁从政教育。

做实育人载体， （三）载体新颖：艺术赋能， 成立成就动态迭代机制，组建廉洁文化育人研究宣讲团队，固定开展校地联合备课、课程打磨、宣讲共建、作品共创、资源共享等协作工作。

确保廉洁文化育人一体化工作常态推进、落地见效、连续提质。

结合校园诚信、学风建设、青年发展案例，当前大中小学廉洁文化教育一体化存在四个明显的短板：一是学段衔接不紧，有效破解了当前大中小学廉洁文化育人普遍存在的学段割裂、形式单一、实效单薄等问题，