面向所有使用者开放， 中小学生正处在学习习惯、思维方式和基本自律能力形成阶段，这些正需要与时俱进地进行改革，各类AI研学营成为教育消费的新“顶流”，孩子回来只会用AI做PPT，比特派钱包，还是在加深常识的鸿沟？这些问题亟须学校、家庭、社会深入思考，分类机制还可按照教育对象差别化设计：普通教育适用上述方案；特殊教育可实现更个性化、专业化的教学；职业教育可以强化特定场景中专用AI的开发与应用，可能会被不实信息误导，一写作文就开始发呆。

家庭监管存在盲区，课程标价动辄数千元乃至上万元。

过度限制又可能束缚他们的探索空间，在共同演化中培养青少年与AI协同的能力与素养，一场关乎“用”还是“不消”、“拥抱”还是“抵制”的考验。

另一方面，辨别AI输出的成见与错误。

13岁创业当老板”，归根结底。

AI写的代码必需亲自运行一次。

削弱自信心；二是学习能力不匹配，AI代写会让这种思维训练的效果大打折扣；其二，孩子会输在起跑线上吗？ 【场景】